дене шынықтыру сабағын талдау - дене шынықтыру мұғалімінің сабағына пікір [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Мектептердегі дене шынықтыру сабақтарында ақпараттық-компьютерлік технологияларды қолдану Компьютерлік технологиялар оқу үрдісін жаңартуға мүмкіндік береді. ДЕНЕ ТӘРБИЕСІНІҢ ӘДІСТЕМЕСІ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА. Балалардың дене тәрбиесін ұйымдастырудың барлық формаларында (сабақ, қозғалыс ойындары, балалардың ӛзіндік әрекеттері және т.б) тәрбиешінің назары ақылға сала. Сабақты талдау (ауызша жүргізілуі мүмкін) мыналарды көздейді: педагогпен сабақтың өзіндік талдауын өткізу; сабақтың оң және проблемалық аспектілерін. Дене шынықтырып қана қоюға бағытталмайды. Арнайы педагогикалық тәсілдерге негізделеді. Бұл жағдай орта мектептер үшін дене шынықтыру пәні мұғалімдерін даярлауға жаңаша көзқарастарды. Дене шынықтыру пәнін оқытудағы педагогикалық әдіс-тәсілдері. Қазіргі білім беру мазмұнын жаңарту бағдарламасы негізінде «Дене шынықтыру» пәнінің мәртебесі артты деуге болады. Мұнда пән. Мектептердегі дене шынықтыру сабақтарында ақпараттық-компьютерлік технологияларды қолдану Компьютерлік технологиялар оқу үрдісін жаңартуға мүмкіндік береді. Мектептегі дене шынықтыру сабағы – ХҚЭДО Білім беру. Сабақта жіберілетін қателіктер, оны түзету жолдары. Материал туралы қысқаша түсінік. Колледж оқытушыларына әдістемелік көмек құралы. Авторы: Онгарова. Ол үшін оқушылар дене жаттықтыру сабағына қызығушылық танытуы, денелік және психикалық сапаларды дамытуы және сабақтан ерекше әсер алуы қажет. Ұсы-ныстар сынды жаңалықтар жүзеге асырылады. Бұдан зерттеудің төмендегідей: 1. Жалпы білім беретін орта мектептеріне «Дене шынықтыру пəні мұғалімінің. Сабақтың негізделген оқу мақсаты: Дене тәрбиесі сабағында жіберілетін қателіктерді анықтау, оны түзету жолдарын көрсету. Дене тәрбиесі сабағын талдау сұрақтарымен таныстыру, сабақты. Дене тәрбиесі сабағын өткізудің заманауи әдіс-тәсілдері. Елбасы Н.Ә. Назарбаев әрбір жылғы халқына арнаған жолдауында: «жедел дамып келе жатқан ортада өмір сүруге қабілетті; ұлттық тілді, тарихты жетік меңгерген. 8 Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі. №1(63) 2022 «Дене шынықтыру» пәнін жаңартылған білім мазмұны бойынша оқытудың тиімді жолдары 7. Ақпараттық-коммуникациялық: әдеби тілдің нормалары нешеге бөлінеді дене шы. Дене шынықтыру пәнінен практикалық сабақтарда алған білімдерін толықтырады. 2. Дене тәрбиесінен өтілген практикалық сабақтарына шолу жасап, талдайды. 3. Дене шынықтыру мұғалімінің қызметіне қажетті негізгі құжаттамалар: үлгілік бағдарламалар; оқу материалдары бойынша жоспарлар мен кестелер. Сабақты талдау (ауызша жүргізілуі мүмкін) мыналарды көздейді: педагогпен сабақтың өзіндік талдауын өткізу; сабақтың оң және проблемалық аспектілерін бөліп көрсету. Дене шынықтыру сабақтарында балалармен қалай жұмыс істеу керек. дәрігерден педагогтарға 5 ұсыныс А. Б. ШЕКЕНОВА Педиатрия жəне балалар хирургиясы ғылыми орталығының педиатры, Алматы қ. Мұғалімнің күнделікті сабағын талдау. Мұғалім өзінің немесе әріптесінің сабақ берудегі әдістемесіне бақылау жасап, оның жұмысына пікір айту үшін сабақты.



миокард инфарктісі протокол - стенокардия мен миокард инфарктісі айырмашылығы [Читать далее...]

Протокол № 32 Инфаркт миокард а – доказанный некроз миокарда вследствие длительной острой ишемии [1]. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Протокол № 32 Инфаркт миокард а – доказанный некроз миокарда вследствие длительной острой ишемии [1]. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ. Министерства здравоохранения РК. от года. протокол № 32. Клинический протокол диагностики и лечения. «Инфаркт миокарда с подъемом. Миокард инфарктының жіті кезеңінде ишемияның әсерінен қосымша әдеттен тыс қозу ошақтары пайда болады, олар экстрасистолия, ұстамалы тахикардия. Миокард инфаркті тәж артериясы миокардтың оттегіге мұқтаждығын қамтамасыз ете алмауынан дамитын миокардтың ишемиялық некрозы. Миокард инфарктісімен сырқаттанатын науқастардың саны 1000. Миокард инфарктісі (МИ) ишемия салдарынан пайда болатын жүрек бұлшық еттің өлі еттенуі. Бұл сырқаттың әлеуметтік маңызы арта түсуде, себебі ол адамды ең. Мақсаты: Жедел медициналық жәрдем бөлімдері жұмысының ұйымдастырылуы, оның негізгі міндеттері мен функциялары бойынша білім дағды қалыптастыру. Миокард. Постинфарктная стенокардия ² стенокардия, возникшая в первые 2 недели после инфаркта миокарда. Рабочая группа по разработке/актуализации клинических. Жүректің ишемиялық ауруы, ауыр стенокардия кеуденің қысылуы мен қысып ауруы, төстің артына берілетін және сол қолға, мойынға, астыңғы жаққа, эпигастрийге. Миокардит – это поражение сердечной мышцы преимущественно воспалительного характера, обусловленное непосредственным или опосредованным через. Артериалдық гипертония аурулары бар ересектер арасында миокард инфарктысының және инсульттың дамуының жоғары қауыпына байланысты балалар мен. Острый коронарный синдром без подъема сегмента ST (Нестабильная стенокардия, Инфаркт миокарда без подъема сегмента ST) Версия: Клинические протоколы. Миокард ишемиясы мен инфарктінде, миокардитте, жүректің əртүрлі бөліктері- Əртүрлі ТП, олардың ұқсастығы мен айырмашылығы. Көру ТП. Есту ТП. Острый инфаркт миокарда (ИМ), наряду с нестабильной стенокардией, рассматривается как острый коронарный синдром. Острый ИМ включает в себя как.

мен жынды адам туралы армандадым білім берудегі ақпараттық технологиялар егер қыз мысықтарды армандайтын болса, оның мәні неде skyrim сиқырлық мода емізулі анаға шұбат ішуге болама, емізулі анаға не жеуге болады реферат қазақ тілінде, қазақ тілі мемлекеттік тіл мен әртүрлі шұлық кигенімді армандадым мұғалімдердің проблемалық тақырыптары, бастауыш сынып мұғалімінің проблемалық тақырыбы ван клиф оригинал цена, ван клиф кольцо цена
расписание автобусов экибастуз - павлодар
оқу білім бұлағы білім өмір шырағы мағынасы
мұғалімдердің зерттеу тақырыптары
паллиативті көмек философиясы
место политической науки в системе современного знания
балаларда қимыл қозғалыс дағдыларын қалыптастыру ерекшеліктері

.
==============================================================

~~~~~ стратегиялы? бас?ару деген?м?з не ~~~~~

==============================================================
.